SABADO 31 DE MARZO

Hoy en clase, la maestra Paty nos habló de como se debe hacer un blog, como se insertan imágenes o videos.

Tambien iniciamos con un ejercicio en el que dabamos cuenta en un cuadro de cuatro columnas de nuestro tema de investigación en una debemos poner el tema de tesis ¿que quiero?, en otra columna, la metodología ¿como?, en la tercera el instrumento que se va a elaborar ¿con que? y por ultimo a quien va dirigido.

Al final de la clase, la maestra me ayudó a darle forma a la investigación que quiero realizar, empezaremos a trabajar en este proyecto a ver como nos va.

SABADO 24 DE MARZO

Hoy no pude asistir a clase, pero he visto en el blog de mis compañeros que vieron el modelo del Gavilán, en el que sobresale lo siguiente: ofrece a los profesores, en el orden de sus pasos y subpasos, una orientación adecuada para plantear actividades en el aula que permitan desarrollar efectivamente en los alumnos la CMI.

En cada uno de los cuatro pasos propuestos resalta una capacidad general que se debe desarrollar en los estudiantes y en cada paso debe haber una evaluación (componente metacognitivo); estos pasos son: Definir el problema de información y que se necesita indagar para resolverlo, buscar y evaluar fuentes de información, analizar la información y sintetizar y utilizar la información.

En clase tambien hubo una dinámica en equipo donde compartieron los compañeros sus organizadores gráficos con el tema de investigación correspondiente.

La proxima clase la maestra nos dará información importante sobre la elaboración de los blog.

SABADO 17 DE MARZO

Hoy en clase, la maestra nos habló de los organizadores gráficos como: el de espina de pescado, el diagrama de Venn y el de la tabla S, Q. F, nos dijo que estos nos pueden servir para organizar nuestras ideas en torno a nuestro tema de investigación (de hecho debemos hacer uno con el tema de nuestra investigación para la siguiente clase); tres de nuestras compañeras, ya llevaban dicho trabajo y entre ellas hicieron una dinámica en la que intercambiaron sus esquemas y luego cuestionaron entre ellas lo que consideraron relevante, posteriormente la autora del diagrama debió de responder a los cuestionamientos que se le realizaban.

Una de nuestras compañeras, expuso en clase una de las competencias en el manejo de información que se llama el Modelo del investigador organizado o Modelo circular el cual fue elaborado por David Loerstcher, mismo que consta de los siguientes pasos: 1 definición de la tarea, 2 estrategias de información, 3 localización y acceso, 4 uso de la información, 5 síntesis y 6 evaluación dicho modelo ella lo aplicó a su tema de investigación que se titula "Orientación integral e inicial en niños de preescolar". (eso es lo que todos debemos hacer con nuestro tema).

En cuanto al modelo que debo seleccionar me encuentro entre el Big 6 desarrollado originalmente por Michael Eisenberg y Bob Berkowitz   

1. Definición de la tarea a realizar, 2. Estrategias para buscar información, 3. Localización y Acceso, Uso de la Información, Síntesis: (Organizar la información) y la Evaluación; y el de Info Zone que consta de seis sencillos pasos, éstos son: 1. Cuestionarse, definir la necesidad de Información, 2. Buscar recursos (El modelo hace especial énfasis en la búsqueda digital a través de internet), 3. Elegir la información, 4. Conectar la información: (Equivale a organizarla e interrelacionarla),

5. Producir / Comunicar la Información, y la 6. Sentencia la evaluación. Aún debo ver cual es mejor en el tema que pretendo abordar

Ya entre lineas he señalado lo que debemos de realizar para la siguiente sesión, tambien debemos buscar una fuente relacionada con nuestro tema. (creo que estoy perdida en el espacio no se por donde empezar).

SÁBADO 10 DE MARZO

Hoy en clase vimos dos modalidades mas de titulación como son: Informe académico por elaboración comentada de material didáctico para apoyo a la docencia, estos pueden ser: libros de texto, antología, disco compacto, software, video, base de datos, etc. sin embargo, este recurso solo es válido para quien está incorporado al cuerpo docente de la facultad, por tanto, no es una opción que podamos elegir.

Otra modalidad es el Informe académico por trabajo de campo, solo que este solo puede ser elegido, si durante la carrera se realiza trabajo de campo, lo cual no sucede con nosotros en la  modalidad de sistema abierto, osea que también tendremos que descartarlo.

En esta clase, tambien vimos las Competencias para el manejo de información: dos de nuestras compañesras expusieron el modelo que ellas creian que se aplicaba más a su manera de trabajar, estos son: el Model Kuhlthau, el cual fué elaborado por Carol Kuhltaul, cuyo objetivo es distinguir las etapas que permiten resolver los problemas en el manejo de información, estas son: inicio del proyecto, seleccionar el tema, explorar, delimitación del tema, selección de la información, conclusión de la búsqueda y redacción del documento final.

El Modelo Stripling/Pitts, consta de once pasos, en cada uno de los cuales, se adquieren habilidades, competencias y experiencias, estoso son: elegir un tema amplio, obtener una perspectiva global del tema, acotar el tema  (limitar), desarrollar una tesis y declarar propósitos,  formular preguntas para encauzar la investigación, planear la investigación y la producción, encontrar, analizar y evaluar fuentes. evaluar la evidencia recogida, establecer conclusiones, analizar la información y esquematizarla, crear y presentar  el producto fi¡nal y reflexión sobre el trabajo realizado.

Por otro lado debimos de haber hecho una dinámica con los mapas mentales que nos solicitó la maestra, pero como no todos los llevamos se quedó pendiente para la siguiente sesión.

SÁBADO 3 DE MARZO

Hoy en clase revisamos algunas modalidades de titulación como:

informe de servivio social, vimos que el servicio social lo podemos realizar cuando hemos cursado entre el 70% y el 100% del total de créditos, y debemos seguir una serie de trámites administrativos, respecto a eso comentábamos que era raro que si el servicio social es obligatorio, y si se debe entregar un informe una vez concluido, porque no se utilizaba esta modalidad para titularse, la maestra comentaba que en el tiempo que ella tenia en la Facultad, no habia visto que alguien utilizara esta modalidad, aunque tambien veiamos que dentro de esta modalidad el inconveniente es que hay un límite de tiempo (1 año) para titularse.

Otra modalidad que revisamos, fue la tesina, a este respecto ya habia comentado algo en la entrada anterior, lo unico que agregaría es que las características principales de ésta son: que debe ser objetiva, clara y precisa, y única, es decir, que no debe ser una copia de algún otro trabajo realizado, que se diferencia de la tesis principalmente, porque ésta ultima, es una propuesta personal acerca de un tema en particular, que se mantiene con argumentos y razonamientos.

La última modalidad es la tesis que se caracteriza por ser un trabajo propio, y donde se sostiene una postura propia, su objetivo, es demostrar que el alumno cuenta con conocimientos y formación adecuada, que`posee la capacidad de organización y sistematización de conocimientos.

En esta ocasión como tarea, debemos investigar que es la heurística. Procede del griego euriskein que significa hallar o encontrar.

La heurística es la capacidad de un sistema para realizar de forma inmediata innovaciones positivas, se puede describir como el arte y la ciencia del descubrimiento y la invención o resolver problemas a través de la creatividad y el pensamiento divergente. Se puede aplicar a cualquier ciencia, donde incluye la elaboración de medios auxiliares, principios, reglas, estrategias para la resolución de problemas.

Otra tarea es la elaboración de un mapa mental en donde expongamos nuestras ideas en torno al tema de nuestra tesis.